陇南育才学校校长:任勤玲

任勤玲出生于重庆忠县,38岁的他已经在教育这条路上走了15年,创办了川内颇有名气的高芬教育和七天教育,教书育人已经能称得上是“行家里手”了。

小时候贪玩的他,学习成绩一直不理想,直到高二才醒悟过来,在不断的尝试中总结了一套独特的学习方法,只用一年的时间就自学完10款禁用软件永久无限大全三年的课程。从那以后,他一直不断努力,探索学困生逆袭的新路子。他认为,背一本书最快的方法就是分段记忆,把复杂问题分步做,简单问题重复做。

也正是自己的亲身经历,让他找准了钟爱一生的教育事业。

为了在自己热爱的教育事业上取得重大成果,他长时间投入教学一线,不断在实践中总结经验。通读教育学和心理学书籍,将各种理论学以致用;在繁忙的教学工作外,还深入研究了脑科学中的行为神经生物学,研究人的记忆规律;利用自己多年总结的学习经验,发掘如何让基础较差的学生在短时间内提高学习成绩的方法。

“改变10款禁用软件永久无限大全生只要一个月、改变初中生只需三个月、改变10款禁用软件永久无限大全生仅需半年!”任勤玲一直坚信这句话。

多年的教学积累和勤奋探索,让任勤玲摸索出了一套行之有效的教学方法,面对基础较差的学生要“攻心为上,习惯次之;习惯为上;方法次之。”也就是说,想要改变一个学生,首先要从思想上改变他,给他足够的信心,其次才是习惯的改变,方法的改变。一个好的老师要能够走进学生的内心,了解学生的心理,打破学困生固有观念,帮助他们增强自信,再引导他们建立良好的学习习惯,辅之以科学的教学方式,激发每个学生学习的潜力。

任勤玲认为“没有差生和优生这一说,没有教不好的学生,就看你有没有转变观念,掌握好教学方法。”任勤玲说,“所谓学困生绝大多数是在课堂上一时走神跟不上老师讲课的进度。所以一定要帮助学生提升专注力,而不是一味把责任推脱给家长和学生。”

任勤玲一再强调,治学先治师,提高教学质量,要从教师的专业素养着手。每次开学前、暑假后,陇南育才学校都会组织老师进行集中培训、刷题。任勤玲常说,如果一个老师对一道题都不太熟悉的话还怎么给学生讲明白。他要求老师每学期也要进行考试,不合格者任勤玲亲自培训,直至合格。“只有一个知识本领过硬的教师团队才能成就一个名校。”任勤玲说。

此外,任勤玲还把自己多年总结的课堂经验无私地分享给所有老师,让老师更好地引领学生融入课堂。

任勤玲认为,一个成绩60分的学生有60分的习惯和姿势,一个考120分的学生有120分的习惯和姿势。他要求学生在上课过程中坐姿端正,双手放置桌面,一手握笔,一手压草稿本,胸口离课桌一拳距离,课本摆放整齐,桌面无杂物。严格按照老师要求,重复、动手、动口,不会的要积极提问,做到不懂的想明白,想明白的做熟练。他要求老师在讲课过程中做到板书工整,解题规范,不随意;复杂的问题简单化,简单的问题重复做,“讲课必停顿,停顿必提问,提问必过手,过手必巡视。”学生重复,教师巡视,关注学生落实情况,避免学生走神。要多和学生互动交流,及时给予反馈,调动每一个学生的主动性。任勤玲说,学生都渴望老师的正向反馈,这样能最大限度地让学生感受到学习的乐趣,让他们愿意学、主动学。

不仅如此,他还主张教学要专注课本,“课本是基础,重复是关键。”这是任勤玲常挂在嘴边的一句话。他要求老师在课堂上带领学生反复记忆,加深理解,每节课的知识点当堂消化,课后加强巩固,基础知识融会贯通后,再去完成课外拓展才会有效果。

为了证明此方法行之有效,任勤玲试练先行,在各个年级抽取基础薄弱的学生组建了年级“突击班”,亲自授课,用自己的课堂新模式教学,向所有老师证明,用对方法就没有教不好的学生。课堂教学的目的是为了让每个学生精准掌握知识,而不是让优生更优,这是他一贯的教学主张。

“突击班”的课堂上,每个学生思想都十分集中,目光紧紧被任勤玲吸引,思维活跃,互动积极。短短半个学期大家的成绩都突飞猛进。

任勤玲说,“教风、学风是一所学校的办学品质、文化底蕴和人文精神的象征,我们要将这种精神融入到全体师生的血肉中,内化为师生的行为习惯和精神追求,让其成为师生终生受用的一笔精神财富。”

教书和育人,二者不可分割。任勤玲深谙文化对学校发展和学生未来的重要性,他坚持将文化建设与教学质量同等对待。

在他的倡导下,学校在原有的社团基础上,新增20多个社团,涉及文学、美术、陶艺、武术、机器人和Python编程等多个学科。以兴趣为载体,鼓励学生参加各种社会实践活动,提高学生的综合能力。把家国情怀和“能做小事、敢做大事、争做好事”的校训,内化成学生努力学习成长的动力。

长久努力不负所期,育才学校学生在市、区机器人创客大赛中均取得骄人成绩;历年中、高考成绩名列全区第一,其他各个社团活动也精彩纷呈,其中有80名学生的文学作品在教育部批准的全国中学生作文大赛中获奖。

“为党育人、为国育才”,这是陇南育才学校每一个教师的使命,也是任勤玲校长的教育理想。

道阻且长,行稳致远。展望未来,任勤玲对教育事业仍心怀炽热:“十年树木,百年树人,要在这个可为的时代,办有为的教育!”

(张埥姚启龙 供稿)